我遇到不少同学，到了初三，英语考试还只能拿到 30 多分 40 多分。这种情况还有没有救？如果有救，要怎么补救？
首先，肯定有救。分数低意味着提分空间大。如果满分 100分，你平时能考到 80 多，那提分空间只有 10 来分，这种情况下，提分空间小。如果平时考试只考到30多分40多分，那你努力一年，提高 个 20 多分30多分甚至40多分，也是可能的。
这么差的基础，怎样才能提升呢？
首先，背记生词。平时考试只有30多分40多分的同学，词汇量一定小，这是跑不掉的。你词汇量小，连题目和文章都看不懂，你怎么可能拿到高分呢？
但是背记单词是有方法的。我看到有的同学，拿着一叠生词表，左边英文单词，右边中文词义，这样来背记单词，这是非常落后的方法。背记单词一定要结合英语拼音和语境，并且要按照艾宾浩斯遗忘曲线来科学地安排生词复现。这需要有经验的老师协助。
其次，最后一年，可以系统的快速地梳理语法。有的人认为，都最后一年了，语法稀烂，恐怕没法赶上来。这是错误的。初中语法可以总结为薄薄的一个小册子，采用科学的方法，能够非常快速地学完。但是学完语法不表示学生就完全掌握了，必须要在阅读中巩固。怎么高效地在阅读中巩固所学的语法知识？这也需要有经验的老师的协助。
再次，写作训练。作文部分是按照内容、语法和结构三部分赋分的。其实结构分容易拿，但是内容分和语法分容易丢。内容分容易丢通常是因为词汇量小，考试的时候想不到合适的词，或者想到合适的词了，结果拼写错误。这都是有办法克服的。语法分容易丢是因为英语和中文在语法上有很多不相同的地方，母语对外语学习有干扰，写作时习惯用中文语法来替代英文语法，导致错误。那么怎样快速地提升写作中的语法水平？这也需要有经验的老师来协助。
最后，听力训练要融入到词汇和语法、阅读教学过程中。听本身也是刺激记忆的。所以听、读不要分开。至如怎么把听力融入到词汇、语法和阅读中，这也需要有经验的老师根据学生的实际情况来设计。
总之，有经验的老师绝对能让初三学生的英语学习效率大大提升，从而更有可能取得好的结果。这比自学和家长辅导效果会好很多。
周志高老师就是一位非常有经验的英语补习老师。周志高老师对中考英语和高考英语有非常深入的研究，协助很多初三学生在中考中英语成绩提升了30多分40多分。如果您想要上周志高老师的网课，可以加微信号：AAAAEnglish 联系。
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