在教学设计过程中，教师要根据课堂教学目标要求预先设计教学情境，为此，教师就必须要了解学生的基本情况。
- 学生的认知基础，即学生是否具备了学习新知识所必须的认知基础。
- 学生新知识的掌握情况，即学生是否已掌握或部分掌握了新知，掌握的程度怎样。
- 学生认知能力情况，即哪些内容学生自己能学会，哪些内容需要相互讨论，哪些内容需要教师点拨和引导。
- 学生认同程度和想法，即对于设计的问题，不同的学生可能会出现怎样的想法。
- 实际可能出现的问题，即对于设计的情境、活动能否引起学生的兴趣，学生又会朝着怎样的方向去思考和操作等。