教学单词的时候不要让学生记一词多义

周志高 提交于 周二, 02/18/2020 - 22:16

经常看到网络上一些人在传授自己的英语学习经验时,提到学习单词时要了解一个单词的各种意义。这个根据我自己的经验,是非常累人的,而且吃力不讨好。我自己在英语单词教学过程中,是不会要求学生记一词多义的。一个单词在一个语境中,其意义必然是确定的,也就是说在特定语境下,只可能是一词一义。记忆单词最好是要结合语境来记忆,切不可孤立的记。那么在教材里课文中出现的单词,我们记住它在该篇文章中的意义和用法,就是结合语境来记忆了。如果还要记忆它其它的意义和用法,实际上就背离了结合语境记忆单词这个原则,效果不会好。

那么对于一词多义的单词,怎样让学生记住它那么多的词义呢?其实,在以后的教学过程中,如果有课文或者阅读理解题目中出现了该单词,并且其词义和用法跟以前学习的不同,那么我们就进行讲解并让学生记忆;如果以后的教学过程中没遇到该单词,就无须刻意去教学它的其它意义和用法。

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